12月8日，2020级计算机师范专业学生与奉贤中学实习基地教师以及2018级实习生一起举行在线研讨会。
研讨会前，大二师范生认真观摩了实习生沈锴成和其带教师父许骏同课异构的两堂“枚举算法初步”公开课录像，并且从亮点、建议、收获、疑问等多个方面进行反思。
研讨会上，同学们分享了在观摩公开课中所感悟的成功教学特征：情境实例引入、大量问答让学生积极参与课堂互动、在游戏中增进学生对知识应用的体验和感知、概念辨析促进学生思维等。
更进一步尝试发现资深教师掌控课堂的独特经验：“对比之下带教师傅许老师的课堂效果更加令人瞩目，他很善于抓住并利用这年龄段学生的好奇心和兴趣，用买苹果（并真正带来了实物）的情境引入了教学内容，成功将课堂氛围像石子击入水面般活跃起来，老教师的经验可见一斑。”
“许老师上课过程中没有包袱，会时不时穿插夸张的语气以吸引学生的注意力，且效果斐然；在引导学生进行实际操作时，他的节奏会稍稍慢一拍，这是因为到了课堂的重点部分，他在给同学们预留反应时间；同时他也会观察自己周边的几位学生是否都跟上了，然后再进行下一环节。从这里可以看出这位老师的素养也是一流的，真正做到了给同学们把知识讲懂、讲透、讲有趣。”
奉贤中学许骏和陆姝贤两位老师也回应了同学们的思考和疑问，指出信息技术学科的概念教学需要从生活中来，再回到生活中去，需要立足学科核心素养设计教学内容和活动，促进学生学以致用。
实习生沈锴成则分享了他对情境问题的设计思路：要对学科知识有透彻的理解，要站在学生的角度去设置符合学生兴趣、贴近生活实际的学习情境，要渗透学科德育。
虽然受疫情影响，同学们没能走进公开课现场，错失了近距离观摩实习生和带教师父公开课的宝贵机会，但是借助公开课录像和线上研讨，围绕公开课教研的教育见习活动仍然可以有序开展，同侪相助、双师协同，帮助师范生学做教师。
学院自2018年起与奉贤中学合作建立实习基地，共接纳15名计算机师范专业实习生，每年都以师徒同课异构的方式向我院大二和大四师范生展示公开课，通过大学和中学双师协同、高低年级师范生同侪相助方式开展教研活动，促进计算机师范生教研能力提升，目前已取得一定教学效果。
（摄影、供稿：计算机系）
